
DSA: Quali sono gli indicatori che dobbiamo tenere in considerazione nella scuola dell’infanzia?
10 Ottobre 2017
DSA: Quali sono gli indicatori che dobbiamo tenere in considerazione nella scuola dell’infanzia?
- Intorno ai quattro anni, difficoltà di linguaggio: confusione di suoni, frasi incomplete e sintassi inadeguata.
- Inadeguata padronanza fonologica, sostituzione di lettere (s/z, r/l, p/b), omissione di lettere e parti di parole, termini usati in modo inadeguato rispetto al contesto.
- Parole sostitutive e scarsa abilità nell’uso delle parole.
- Mancata memorizzazione, in varie situazioni, di nomi di oggetti conosciuti e usati.
- Inadeguatezza nei giochi linguistici, nelle storielle inventate, nei giochi di parole, nel riconoscimento e nella costruzione di rime.
- Difficoltà nella copia da modello e disordine nello spazio del foglio.
- Difficoltà della memoria a breve termine.
- Difficoltà ad imparare filastrocche.
- Difficoltà di attenzione.
- Manualità fine difficoltosa.
- Goffaggine accentuata nel vestirsi, allacciarsi le scarpe e riordinare.
- Difficoltà nel riconoscimento di destra e sinistra.
- Difficoltà a ripetere sequenze ritmiche e a mantenere il tempo.
- Non correttezza nella enumerazione (ultimo anno)
- Difficoltà nella cardinalità.
- Difficoltà nel confronto di piccole quantità.
NB: questi indicatori, presi singolarmente, non sono prognostici di DSA.
È necessaria SEMPRE una valutazione approfondita eseguita da uno specialista.
Dott.ssa Marianna Vallone- psicologa e psicoterapeuta.
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