DSA: Quali sono gli indicatori generali che dobbiamo tenere in considerazione nella scuola primaria?

Difficoltà evidente di copia dalla lavagna.
Distanza dal testo e postura particolare per leggere.
Perdita della riga e salto della parola in lettura.
Disgrafia: macroscrittura e microscrittura.
Omissione delle lettere maiuscole.
Difficoltà a riconoscere i diversi caratteri tipografici.
Confusione e sostituzione di lettere, in particolare con l’uso dello stampato minuscolo.
Lettere e numeri scambiati: p/b, d/t, m/n, r/l, s/z.
Sostituzione di suoni simili: chi/che, ghi/ghe, gn/gl.
Inadeguata padronanza fonologica generale.
Problemi con le doppie.
Punteggiatura ignorata o inadeguata.
Difficoltà con l’ordine alfabetico e l’uso del vocabolario.
Difficoltà ad imparare le tabelline.
Difficoltà nella lettura /scrittura dei numeri
Significativa difficoltà ad enumerare a ritroso.
Difficoltà a memorizzare le procedure delle operazioni. Difficoltà ad imparare i termini specifici delle discipline.
Difficoltà ad imparare gli elementi geografici, le epoche storiche e le date degli eventi.
Difficoltà a memorizzare lo spazio geografico ed i nomi nelle carte.
Difficoltà d’attenzione.

NB: Questi indicatori, presi singolarmente, non sono problematici.

È necessario SEMPRE un approfondimento della situazione generale del problema.

Fondamentale è inoltre l’età in cui il bambino presenta tali difficoltà!

Dott.ssa Marianna Vallone- psicologa e psicoterapeuta.